宋凱可能是目前為止最注重青訓(xùn)的足協(xié)一把手了，他注重青訓(xùn)不只是嘴上說(shuō)說(shuō)，而是經(jīng)常下到基層就關(guān)注目前國(guó)內(nèi)青訓(xùn)，細(xì)化到怎么訓(xùn)練、訓(xùn)練的方式方法他都去了解。近日宋凱就來(lái)到了前國(guó)腳楊旭在上海創(chuàng)辦的朝日青訓(xùn)，在觀看了小球員接受日本教練的指導(dǎo)后，宋凱受益匪淺。而楊旭對(duì)宋凱也是非常認(rèn)可，他認(rèn)為宋凱對(duì)日本足球和中國(guó)足球的理解非常好。

宋凱上任后比較推崇日本青訓(xùn)，他認(rèn)為日本青訓(xùn)以技術(shù)為主的方式值得我們借鑒。楊旭介紹宋凱當(dāng)天中午抵達(dá)上海，然后傍晚就飛回去了，只是為了在楊旭的俱樂(lè)部觀看4場(chǎng)青訓(xùn)課程?？赐赀@4堂課后，已經(jīng)是超出了原來(lái)的認(rèn)知，與傳統(tǒng)的中國(guó)足球青訓(xùn)訓(xùn)練方式有著很大的不同，然而這種青訓(xùn)方式早就在日本普及，但是國(guó)內(nèi)卻幾乎沒(méi)有這么練的。

首先第一堂課是日本教練若山圣祐執(zhí)教的室內(nèi)足球課，這位教練曾帶隊(duì)拿到過(guò)2020年日本小學(xué)生冠軍。我們的傳統(tǒng)青訓(xùn)認(rèn)知是，室內(nèi)足球和正常足球完全是兩個(gè)概念，但是日本足球每周都要練室內(nèi)，因?yàn)樵谛〖夹g(shù)這方面室內(nèi)足球會(huì)把問(wèn)題放大，如果在室內(nèi)練好了小技術(shù)，那么到了戶(hù)外足球就可以說(shuō)游刃有余了。這堂課這位日本教練帶了6個(gè)日本孩子，與中國(guó)孩子放在一起練，宋凱看了之后承認(rèn)差距特別明顯。

之后課程分別是高橋教練的帶球課程、橋本圭吾的擺脫和控球課程以及富田的整體訓(xùn)練，每一堂課都給宋凱留下了非常深的印象。整體訓(xùn)練提倡一種踢球的思維，那就是我們拿到球后最終的目的是什么，不能以帶球?yàn)槟康?，而是?yīng)該以傳球和射門(mén)為目的，你做了什么動(dòng)作、帶了多遠(yuǎn)的球，要早早的想好最終的目標(biāo)是什么，是傳給誰(shuí)還是射門(mén)，這種思維方式上的訓(xùn)練更是國(guó)內(nèi)青訓(xùn)缺失的。

其實(shí)宋凱早就希望將日本足球青訓(xùn)體系引入國(guó)內(nèi)，他已經(jīng)把U15、U16兩個(gè)國(guó)字號(hào)隊(duì)伍交給了日本教練，可見(jiàn)他對(duì)日本足球的認(rèn)可。最后宋凱希望楊旭的朝日能夠貫徹好運(yùn)傳帶的技術(shù)思路，并且發(fā)展到整個(gè)國(guó)內(nèi)足壇。確實(shí)我們看過(guò)日本教練的這種青訓(xùn)思路，都是非常超前的，比我們認(rèn)知中的青訓(xùn)要超前很多，他們的方式和思路已經(jīng)超出了我們的認(rèn)知。